《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。因此建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系是课程改革的重要任务之一。那么如何建立这种良好的师生关系？我们注意到，幼儿只有在自主的学习活动中，才能真正体现主动性、独立性和创造性。故此，在活动中，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者，活动进展的支持者、合作者和引导者。
一、教师应成为活动环境的创设者
蒙台梭利强调指出，对于幼儿的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。
1、教师应该给幼儿创设一个宽松、自由的心理环境。《纲要》提出：“教师的态度和方式应有助于形成安全、温馨的心理环境"；“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利”。因此，我们首先要尊重儿童，理解儿童，成为幼儿的伙伴，倾听幼儿的心声，使幼儿感受平等，感受被尊重；要用温和的目光、微笑、点头、抚摸等给幼儿安慰、鼓励和帮助。如在一次建构游戏中，我发现王天智小朋友搭建的恐龙栩栩如生，立体感很强，就主动走过去请他教我，他惊奇地睁大眼睛仿佛在说：“你是老师，怎么不会呢？”我说：“老师也有不会的东西，不会就要向别人学。于是我们就一块边交流边搭建“霸王龙”，他自豪地对小朋友说：“老师搭的这个霸王龙，还是我教的呢！”这使我认识到，
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