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儿子晚上不洗澡，挨打了，打的不轻。
2002年1月25日
早晨，儿子醒了问妈妈：“爸爸呢？”妈妈：“爸爸上班去了。”儿子：“爸爸上班去了吗？”继而又说：“你哭了？---别哭了，一会还来呢。”
2002年1月26日
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儿子很喜欢这首歌谣：“大老虎，大嘴巴，小乌龟，不怕它，老虎咬乌龟，崩掉两颗大门牙。”儿子问：“为什么崩掉两颗大门牙呀？”我说：“因为乌龟的壳太硬。”儿子：“为什么乌龟的壳这么硬呀？”我说：“因为如果乌龟的壳不硬，老虎就吃掉它了。”儿子默默不语。
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今天儿子嘟奴骂人的话，可能是从那天我们吵架时学来的。---所以从孩子身上可以看到父母的修养和家庭的生活。如果家长吵架不骂（不吵架的我想可能很少或没有），但把仇恨记在心里，举手投足间的冷漠也会在孩子身上反映出来。这样的家庭造就的孩子已在社会上上演了一幕幕悲剧并还在上演。我们经常抱怨社会或其他什么的不公，看看孩子，他就是自己的不公造成的。也许，社会和他人我们没有办法改变，但，如果自己也不能改变，那还能说什么呢？教育孩子首先是教育自己。
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儿子前几日看了一两次唐老鸭的动画片，这两天就很想看唐老鸭的书。妈妈带他到街上去买。没卖的。儿子都快哭了。
2002年1月29日
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儿子拿着用针官做成的水枪对着妈妈：“我不是乖宝宝了，我是坏蛋”接着又说：“我打那的鼻子。”
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儿子到小朋友家去，原来都是他与比他小点的龙龙抢玩具，今天妈妈对他说：“你是哥哥了，应该让着小弟弟。”他不再跟龙龙抢了，知道让他了。
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儿子肚子痛，我问：“怎么回事？”儿子：“北风，喝北风喝的。”
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中午睡觉，我给儿子脱鞋上床，他嘟嚷吵闹：“解开鞋带就行了，我自己会脱。”无奈，我只好重新给他穿上鞋，让他自己脱。
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小朋友龙龙来找儿子玩，他想玩儿子的小汽车，不一会儿，龙龙挡住了门，世泽要过去，龙龙不让，世泽就踢龙龙拿着的小汽车，龙龙的妈妈说：“你踢吧，把你的小汽车都踢坏了。” 世泽转身就给龙龙一巴掌。
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儿子和父母一块看电视《少儿英语》儿子问：“学英语干什么？”
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儿子和妈妈在阳台上玩，妈妈问：“爸爸好啊还是妈妈好啊？”“爸爸好”儿子不假思索的说。“妈妈好啊还是阿姨好啊？”儿子反问道。“你说呢？”“阿姨好。”
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爸爸因为妈妈给儿子念书时，把书拿得乱晃悠吵嘴了。后来爸爸哈儿子玩“打手背”的游戏（看谁出手快）。儿子说：“爸爸与妈妈打”说着把爸爸和妈妈的手拉到一起了。
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爸爸、妈妈因为给儿子念书吵嘴了，妈妈到了厨房。儿子大哭着喊：“妈妈，妈妈---”我听见儿子说：“---是世泽的错---”
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爸爸、妈妈因为给儿子念书吵嘴了，儿子嘟奴：“不念拉倒，世泽自己念。”从许多事情上可以看到，孩子很多时候比大人懂事。大人做事要顾及许多事情本身以外的东西，而那些顾及有很多是非理性的。譬如面子和虚荣等，很多时候从对孩子的态度上看到的是大人的缺陷。可悲的是，这种缺陷通过成人的熏陶会毫不犹豫的传递给孩子。孩子是父母的开心果，只要能保证孩子能生活在自己的质地纯正（我不是说纯洁）的土壤里，他的成长就基本上是健康的、向上的。我当然不反对大人的干预，问题是很多时候大人还没弄清自己是什么东西就横加干预，结果造成孩子畸形发展，孩子出了问题，表面看来是孩子的问题，实质上是成年人出了问题（其实早就有问题），不解决实质性问题是不可能解决孩子问题的，否则只会使问题复杂化。在幼儿期尤其如此。
2002年1月30日
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儿子会一页一页的翻书了。
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晚上，儿子脱掉鞋子上床玩（跳），脱鞋时他声明说：“世泽还穿鞋呢？”---他不想上床睡觉。
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晚上洗完脚，爸妈坐在床上晃了晃脚丫。儿子问：“晃荡晃荡吗？”
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这几日儿子洗完脚不再说：“水不热，水不热”的了，反正就是说了也免不了脚脖冷水浴。（有一次他不想洗，我说他：“谁叫你说水热来？就浇凉水”） |
